小学禁用网络用语，真的有效吗？

随着网络的发展，一种“新”的语言逐渐产生网络语言。有人说，网络语言适应了社会的发展，没有什么大惊小怪的，作家张辛欣则直言对网络语言的反感。

中国大陆广东省中山市一小学近日宣布学校学生禁用一些网络用语，如“:)”“装逼”“尼玛”等，原因是这些网络用语不文明。此外还例举了5个不当用语，规定了必须用语“您好”“请”“谢谢”等。

这一做法得到了家长的普遍支持，其认为可避免孩子受到网络语言的影响。但这么做真的能收到人们预期的效果吗？

首先，学校出台这项规定的出发点也许是好的。在学校禁止使用的网络语言中可以看到，一些网络语言含有许多负面情绪，如“尼玛”等，借用谐音，却含有粗鄙的意味。而禁止小学生使用这些网络用语，采用强制性的办法来规范学生用语，不可否认，在一定程度上有利于对学生使用语言起到规范作用，使其免受低俗网络语言的影响。

但是学校禁止使用部分网络语，真的能规范小学生的日常用语吗？其实不然吧。在学校禁止使用网络用语，那在家呢？在其他场合呢？或许少了学校的监督，换个环境，难保小学生不会再使用。况且单纯地禁止使用并不能从根本上规范学生的用语，小学生只知道老师规定的不能说，却不知道到底为何不能说，那没有列入规定的是不是就可以说了？只知道在学校不能说，那在其他场合呢？

禁止小学生使用部分网络语言，对于规范学生用语而言，无疑于“扬汤止沸”，只能止一时之言，起到表面作用。而要真正规范小学生的用语，还需“釜底抽薪”，从源头上进行引导。

语言的产生与使用有其社会大背景，在网络如此发达的今天，小学生接触网络，学习网络语言，必不可免。要想规范小学生用语，不是简单地列出一个“禁止使用的网络语言”的列表，强制性地要求学生照着做。这样不仅不会收到预期效果，还会使小学生产生逆反心理，为何说话都要管。其关键还在于教会小学生明辨是非，什么样的网络语言可以用，什么样的网络语言在什么样的环境下能用，什么样的网络用语不可用。只有这样，才能从源头上规范小学生用语，收到理想效果。